2025年，《县域普通高中振兴行动计划》对推进县域普通高中教育高质量发展进行了系统设计和全面部署，加快推动城乡普通高中教育协调发展，促进县中振兴。
其中提出到2030年，适应学龄人口增长的普通高中教育资源供给机制进一步完善，县中布局更加合理，教育治理能力和水平显著提高，城乡教育协调发展的机制更加完善，市域内普通高中发展差距明显缩小，优质特色多样发展的格局基本形成，更好满足人民群众接受优质普通高中教育的愿望。这一目标既立足当下破解县中发展困境，更着眼长远夯实教育强国的县域根基。
《行动计划》明确的五大任务，构成了县中振兴的主体框架，是县中振兴的“目标蓝图”；八大行动是具体的“施工方案”，将宏观任务分解为可操作、可落地的具体举措，形成了全方位推进县中振兴的行动矩阵。
2025年以来，伴随着AI教育的快速落地，集团化办学与AI技术深度融合的“双轮驱动”，以及数据价值化引领的全场景育人模式，正是破解县中发展困局、激活县域教育内生动力的关键路径。一高科技集团推出的首个人工智能教育学校建设方案，旨在以技术赋能与模式创新为抓手，助力县中真正实现大规模因材施教，为教育强国建设筑牢县域根基。
展开剩余87%一、教育数字化：县中振兴的“加速器”与“均衡器”
在县中振兴的诸多举措中，教育数字化以其突破时空限制、优化资源配置的独特优势，成为推动城乡教育均衡发展的关键力量。教育数字化赋能行动通过基础设施建设、应用能力提升、智能技术融合三大路径，为县中振兴注入新动能，持续缩小城乡数字鸿沟。
数字基础设施是教育数字化的前提，也是过去县域普通高中的突出短板。许多县中曾面临校园网带宽不足、数字化设备匮乏等问题，导致优质数字资源“引不进、用不了”。《行动计划》提出推动县中校园网升级至“千兆到校、百兆到班”，看似简单的数字指标背后，是对县域教育基础设施的系统性改造。
如果说基础设施是“硬底座”，那么教师数字素养与教学应用能力就是数字化发展的“软实力”。即便拥有先进的设备与丰富的资源，若教师不会用、用不好，教育数字化仍会沦为“花架子”。《行动计划》将教师数字素养提升作为核心任务，通过培训、帮扶、激励等多种方式，推动数字技术与课堂教学深度融合。
人工智能等新兴技术的融入，为县中教育质量提升提供了新可能。与城市高中相比，县中往往面临师资结构性短缺、个性化教学难度大等问题，而人工智能技术恰好能在这些领域发挥独特作用，推动教与学方式的系统性变革。
在教学层面，人机协同教学模式正在县中逐步推广。一高科技集团以“聚焦双减双升，促进人机协同，引领智慧教育，服务教育强国”为使命，通过“师-生-机协同”理念与全场景产品矩阵，为学校高质量发展提供数智化解决方案。
一高科技集团旗下AI水手提出“首个人工智能学校建设方案”，从系统解决方案、智能产品到垂类大模型，构建出一整套面向未来学校的产品体系，为基础教育阶段的人工智能素养培养开辟新路径。
集团通过“技术赋能+场景创新”的核心理念，构建“产品-课程-评价”三位一体的解决方案，并基于“课堂+课后”的双场景协同策略，推出S900智能教室终端与S300 AI学伴两款核心产品，构建完整的教学链路闭环。
作为率先落地的“AI+教育”范式探索，AI水手持续深耕人工智能与教育的融合，目前已组建由100余位重点高中校长与学科带头人、10000余位一线教师及4000余位教研专家构成的智力网络，搭建起一套“研究-实践-反馈”的教研系统。
“1-2-3-4-5”人工智能教育学校建设方案，构建了逻辑清晰、层次分明的县中振兴实施框架：以1个系统性解决方案为统领，确保技术赋能与办学目标、教育规律深度契合；聚焦人工智能型校长与智能型教师2支队伍建设，通过理念更新与能力提升，让教育管理者与实践者成为技术应用的主导者；课程建设、课堂改革、课题研究3大赋能提升，推动教学从“知识本位”向“素养导向”转型；响应学生、家长、教师、社会4方关键需求，构建了多方协同、共建共享的教育生态，让AI教育的价值得到全面彰显；强化德、智、体、美、劳5育融合发展，回归了教育的本质目标，确保技术赋能始终服务于学生的全面发展。这一方案的推出，标志着AI赋能县中振兴从零散探索走向系统推进，为县域高中的数智化转型提供了清晰的行动指南。
作为该方案的核心产品，水手数智教室S900是依托北京师范大学教育学部的深厚教育理论积淀，以素养导向的思维・探究教学法为核心，由学情数据驱动的全新人工智能教学解决方案。产品全面接入DeepSeek和腾讯混元双大模型，实现了技术能力与教育需求的精准匹配：远程授课互动功能打破了空间限制，让县域学生能够同步享受到城市优质师资资源；精准教学与批阅辅助功能，大幅提升了教师的工作效率与教学针对性，让因材施教在大规模班级中落地生根；个性化学习路径规划，能够根据学生的学情数据动态调整学习内容与进度，适配多元学情；教育数据分析功能则为学校管理者与教师提供了科学的教学决策支撑，让教学改革有据可依、精准发力。每一项功能都直击当下县中教学中的突出痛点，通过软硬协同的智慧教育环境构建，为县中带来了教学模式的革命性变革。
该产品的架构设计充分体现了“全场景、全流程、全数据”的理念，依托平板智能终端、智能纸笔、智慧讲台、智能手表等硬件设备，将大数据、多模态识别、自研算法等多项AI能力与个性化教学深度融合，形成了覆盖课前、课中、课后全教学环节的闭环服务。课前，通过AI备课与学情分析，教师能够精准把握教学目标与学生基础，实现精准导学；课中，借助课堂互动、学情监测等功能，实时调整教学节奏，开云app官方在线提升课堂效率；课后，通过作业批改、个性化辅导、预复习巩固等服务，帮助学生查漏补缺、强化提升。
二、县中振兴：教育强国的县域担当与长远价值
{jz:field.toptypename/}振兴县中并非单纯的教育质量提升工程，更是关乎国家战略落地、区域协调发展与社会长治久安的时代必答题。其深远意义早已超越“让县中孩子在‘家门口’上好学”的表层诉求，在国家、经济、社会文化与教育本质等多个维度展现出不可替代的价值。
从国家战略维度审视，振兴县中是推进城乡融合发展与实现教育公平的必然选择。我国县域面积占全国总面积的90%以上，县域人口占全国总人口的近60%，县域教育的质量直接决定着全国教育的整体水平。长期以来，城乡教育资源配置不均衡、优质教育资源向大城市集中的现象，导致部分县域学生为追求更好的教育机会被迫异地求学，不仅增加了家庭负担，更加剧了城乡教育的差距。
在此背景下，《县域普通高中振兴行动计划》的出台与实施，不仅关乎数千万县域学生的成长未来，更关系到教育强国建设的全局，具有深刻的时代意义与长远价值。从现实维度看，县中振兴是破解城乡教育失衡、促进教育公平的关键举措；从发展维度看，它是夯实高中阶段教育基础、提升国民素质的重要支撑；从战略维度看，它更是服务乡村振兴、推动城乡融合发展的重要保障。
教育公平是社会公平的重要基础，而县域普通高中的发展水平，直接关系到城乡教育公平的实现程度。长期以来，由于资源配置失衡，许多县域学生不得不远赴城市求学，既增加了家庭负担，也导致部分农村学生因经济条件限制失去接受优质教育的机会。《行动计划》通过扩资源、提质量、优生态等一系列举措，让县域普通高中逐步具备与城市学校同台竞技的能力。
县中振兴不仅保障了学生的受教育权，更通过特色发展为不同潜质的学生提供了多元成长路径。在南方某县，当地高中依托县域制造业优势，开设了“智能制造”特色课程，配备了智能加工实验室，培养的学生不仅有考入普通高校的，还有不少进入职业院校深造后成为企业技术骨干。这种多样化的发展模式，让每个学生都能找到适合自己的成长道路，真正实现了“人人皆可成才、人人尽展其才”。
高中阶段教育是连接义务教育与高等教育的关键环节，县域普通高中作为高中教育的“主力军”，其发展质量直接影响着教育强国建设的成色。《行动计划》提出的标准化建设、课程改革、师资提升等举措，正在系统性提升县中办学质量。
县中质量的提升，也为高等教育输送了更多优质生源。随着县中育人质量的改善，越来越多的县中学生考入“双一流”高校，且展现出较强的适应能力与发展潜力。县中振兴不仅能提升县域高中教育水平，更可为高等教育与国家人才培养提供坚实支撑。
县域普通高中不仅是教育机构，更是县域人才培养的“摇篮”与城乡融合的“纽带”。县中培养的学生，既有考入高校深造后返乡创业的“新力量”，也有直接进入职业院校成为县域产业发展“技能尖兵”的本土人才，他们是推动县域经济社会发展的核心动力。
县中振兴还带动了县域教育生态的整体优化。随着县中办学质量的提升，越来越多的优质师资愿意到县域任教，县域义务教育阶段的学生流失现象得到缓解，形成了“义务教育夯实基础、高中教育提质增效、人才培养服务县域”的良性循环。这种教育生态的改善，不仅提升了县域的公共服务水平，更增强了县域的吸引力与凝聚力，为城乡融合发展提供了有力支撑。
一高科技集团与腾讯、华为等科技企业深度合作，探索形成的“AI助教、AI助学、AI助育、AI助评、AI助管、AI助研”全场景应用模式，已在真实校园场景中积累了丰富的实践经验。这一模式并非简单的技术叠加，而是将AI能力与教育教学的各个环节深度融合，形成了覆盖“教、学、管、评、研”全链条的数字化解决方案，为县中转型提供了可复制、可推广的实践样本。
目前，一高科技集团旗下长水教育集团各校区已经全面引入水手数智教室，通过创新实践“331实效课堂”模式，实现了大规模常态化数智课堂的落地生根。通过教学流程重构，充分发挥AI技术在学情分析、资源推送、互动反馈等方面的优势，大幅提升课堂教学的实效性与针对性。除此之外，该方案还成功应用于广州市执信中学等多所省、市级重点中学，在提升教学质量、促进学生全面发展等方面取得了显著成效，为县中振兴交出了一批实打实的“优秀案例”答卷，充分证明了该方案的普适性与实效性。
三、结语
县中振兴是我国教育领域的一次重大战略部署，它直面县域普通高中发展的痛点难点，通过五大任务明确方向，以八大行动细化路径，靠教育数字化注入动能，构建起全方位、多层次的县中振兴体系。从政策出台到落地见效，从基础设施改善到育人质量提升，从师资队伍增强到教育生态优化，县域普通高中正在发生深刻变革。
在教育数字化转型的时代浪潮中，县中振兴既是挑战也是机遇。一高科技集团以“1-2-3-4-5”人工智能教育学校建设方案为核心，以六大协同业务为支撑，通过“集团化办学+AI”的双轮驱动模式，为县中破解发展困境、实现高质量发展提供了全新路径。
展望2026，一高科技集团将继续以“教育+科技”双轮驱动战略为引领，致力于高质量教育综合服务，立足实体学校的人工智能应用推广，深度融合实体学校运营与数字化创新，构建基础教育高质量发展新生态。集团既扎根办好每一所中学，又以数字教科院为技术底座输出智慧教育解决方案；既通过职普融通搭建人才成长立交桥，又以国际教育合作拓宽全球视野。不断完善从教学场景革新到教育生态共建的全链路服务体系，以教育数字化转型赋能时代新人培育，为建设教育强国贡献创新力量。
发布于：北京市
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